Los alumnos murcianos siguen siendo los que más repiten curso en España
La tasa regional disminuye con respecto a años anteriores, pero se mantiene por encima de la media
Los alumnos murcianos siguen siendo los que más repiten curso de España. A pesar de que la tasa de repetición ha ido en descenso ... en los últimos años, los estudiantes de la Región no logran acompasarse con el resto de España, que rebaja su porcentaje también. Los últimos datos hechos públicos por el Ministerio de Educación, referentes al curso pasado, revelan que las tres comunidades con mayor tasa de repetición en Primaria son Murcia (3,1%), Castilla-La Mancha (2,4%) y Aragón (2,3%). En la etapa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), la Región vuelve a colocarse a la cabeza, con Castilla-La Mancha, y casi nueve alumnos que no promocionan de cada cien. En Bachillerato, donde más se repite es en Baleares (6,4%), Murcia (6,3%), y Castilla-León (5,6%). Los porcentajes de repetidores en los colegios e institutos de la Región superan en todas las etapas la media española, que en Primaria se sitúa en solo 1,4%, en la ESO en el 6,8% y en Bachillerato del 4,9%.
La reforma educativa de la Lomloe que el Gobierno central sacó adelante en 2021 se marcó entre sus objetivos centrales limitar la repetición de curso en Primaria y Secundaria al mínimo, para que la medida se utilice como un «recurso excepcional». El propósito de la reforma es reducir al mínimo la repetición, ya que en los últimos años se ha alcanzado el consenso de que esa práctica pedagógica resulta cara e ineficaz en la mayoría de los casos y estigmatizante, y expertos y profesores abogan por limitarla. La cifra ha ido en descenso desde entonces, también en la Región, que aún no ha logrado alcanzar a España, y mucho menos la media europea, más baja que la nacional
UN DATO
8,9% es la tasa de repetición
en la ESO en la Región. En España la media es del 6,8%. En Primaria, la tasa regional es del 3,1%, por encima de la nacional, que quedó en el último curso en el 1,4%.
Los colegios e institutos de la Región lograron rebajar la tasa de repetición durante los dos cursos más marcados por las restricciones de la pandemia, cuando las autoridades educativas relajaron las reglas para pasar de curso para tratar de compensar las dificultades sufridas por los alumnos por la suspensión de las clases y la enseñanza semipresencial. Aunque la Región optó por mantener las reglas, en la práctica los requisitos se suavizaron y pasaron de curso más alumnos de lo habitual.
Los progresos de los alumnos murcianos, que promocionan más que hace ocho años, no logran acortar la brecha
En el año académico 2021-2022, la tasa de repetición en Primaria en toda España recuperó los niveles prepandemia, y los alumnos murcianos volvieron a colocarse a la cabeza en casi todos los niveles.
La evolución de los estudiantes de la Región en los últimos años ha sido en cualquier caso positiva, aunque no lo suficiente para acortar la brecha. En el curso 2017, repitieron curso en la ESO casi el 13% de los escolares. En el año de la pandemia la cifra se desplomó hasta el 6,1%, y actualmente es del 9%.
En la Consejería de Educación son optimistas, y confían en que todos los planes puestos en marcha para reducir el fracaso y el abandono en los últimos año terminen por dar resultados. Destacan que «las tasas de repetición han disminuido considerablemente en la Región respecto a cursos anteriores, consolidándose una disminución progresiva en los últimos años».
Menos abandono
Según la valoración de la Consejería de Educación, «las tasas de repetición en ESO y Bachillerato se encuentran muy por debajo de los valores que refleja la tasa de abandono educativo, lo que nos permite pensar en que la evolución a medio plazo de ambos valores seguirá disminuyendo». Entre los programas puestos en marcha, la Consejería de Educación destaca el plan de transición entre etapas, el plan de éxito educativo SupéraTE y la potenciación de la FP de grado básico y medio.
El plan Inclu-YO, en 200 centros
El programa Inclu-YO, que promueve la inclusión y eliminar las barreras que impiden el acceso, la participación y el aprendizaje del alumnado que presenta necesidades educativas, abarca a más de 200 centros educativos de Infantil y Primaria de la Región. El consejero de Educación y Formación Profesional, Víctor Marín, visitó este martes el CEIP Manuela Romero de Mazarrón, con motivo de la puesta en marcha de esta iniciativa. Marín destacó que este programa busca «generar un proceso de transformación e innovación educativa en los centros y mejorar los resultados de éxito educativo».
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