La encargada de cerrar la primera sesión de las Jornadas Europeas sobre Convivencia Escolar, la francesa Catherine Blaya, dirige el Observatorio Europeo de la Violencia Escolar y era una de las voces que más esperaban cuantos se dieron cita ayer en el Archivo Regional. Blaya aseguró que una de las claves para empezar a combatir la violencia en el centro educativo y contribuir a crear un buen clima en el colegio es «educir la distancia entre los distintos actores implicados en la educación de las generaciones futuras. Estos son los políticos, los científicos y los miembros de las comunidades educativas. Es decir, profesores, padres y alumnos».
Entre las conclusiones que desgranó la directora del Observatorio Europeo de la Violencia Escolar están, además, que el impacto del centro educativo es frágil y a menudo dependiente de la determinación y del compromiso individual de sus miembros, así como de la historia del colegio o instituto. Blaya también dejó claro que «se precisa apoyo a nivel político. Apoyo moral, técnico y financiero para acabar con el acoso escolar entre los jóvenes». Asimismo, «también es importante el respecto y la valoración de todos dentro del aula y las altas expectativas de rendimiento escolar, favoreciendo el aprendizaje, que tiene que permanecer como el objetivo principal de la escolaridad». Blaya también destacó como un factor clave «la capacitación inicial y continua de los docentes y directores en lo referente a las técnicas de gestión del grupo y de los conflictos». Por otra parte, Catherine Blaya aseguró que cuando se les pregunta a los alumnos por qué tuvieron un comportamiento violento contra un profesor, la contestación suele ser que «la víctima es mas frágil que los otros, que es incapaz de mantener orden en el aula y que, además, es autoritaria».
Enrique Ujaldón
La tercera ponencia del día corrió a cargo del catedrático de Filosofía Enrique Ujaldón, que arremetió contra la Ley Orgánica de Educación (LOE) del Gobierno de Zapatero durante su conferencia sobre Los nuevos retos del profesorado. Ujaldón aseguró que «el deber de estudiar ha desaparecido completamente de las obligaciones de los estudiantes, que tendrán derecho a ponerse en huelga, pero no tendrán obligación de estudiar». El catedrático también dijo que «serán ellos los que presionen en un futuro no muy lejano para que volvamos a repensar qué modelo de educación queremos los españoles».
