Gregorio Peces-Barba acaba de publicar una obra magnífica, La España civil [Galaxia Gutenberg / Círculo de Lectores], cargada de claves sugerentes. Y en ella efectúa un diagnóstico muy agudo y apropiado a este momento: «la incorporación a la vida política de España de personas que no intervinieron directamente en el proceso de la transición ha contribuido no sólo a debilitar la fortaleza del consenso inicial, sino que también ha favorecido una actitud más intransigente, además de la descalificación del adversario, de la ceguera total ante sus logros y sus obras, lo que ha llevado a que no se reconozcan las razones válidas que dicho adversario pueda tener y a un debilitamiento del fair play, del juego limpio en la acción política».

El cambio generacional, en efecto, ha llevado a la política a gentes más jóvenes que no guardan el referente del franquismo -secuela de la terrible guerra civil-, ni del gozo del gozo de hacer camino democrático al andar mientras se teje el edificio constitucional, recién llegados todos de los parajes inhóspitos de la dictadura.

Por ello precisamente, porque estas generaciones no tienen pasado, es muy importante hacer pedagogía. E insertar la generación del poder (y de la oposición) actual en su contexto, haciéndole sentir su obligación de compromiso y responsabilidad.