CULTURA
En total, 38 colegios e institutos impartirán el 40% de sus
clases en un idioma extranjero que podrá ser inglés o francés
16.07.09 -
LOS AFORTUNADOS
Un total de 38 colegios e institutos de la provincia de Albacete empezarán el próximo curso como centros bilingües. En estas aulas, en torno al 40% de las asignaturas se impartirán en una lengua extranjera, que podrá ser inglés o francés. De esta manera, el segundo idioma no se conformará con entrar en las aulas albaceteñas a los 3 años en forma de asignatura. Materias como Matemáticas o Conocimiento del Medio se estudiarán en otra lengua diferente al castellano. El bilingüismo estará presente en más del 20% de los centros educativos públicos de la provincia y seguirá avanzando.
Precisamente, la consejera de Educación de la Junta de Comunidades, María Ángeles García, visitaba ayer en Albacete la residencia de estudiantes José Prat, donde 87 alumnos de Secundaria, de toda Castilla-La Mancha, recibirán durante tres semanas clases de inmersión lingüística. Tanto las clases como las actividades deportivas y lúdicas se llevarán a cabo con el inglés como único código.
En este escenario, la consejera subrayó que el presidente de la Junta, José María Barreda, ya ha cumplido una de sus promesas electorales, conseguir que Castilla-La Mancha contara con 175 centros bilingües. En el ecuador de su mandato, Barreda ya puede presumir de que no sólo no tiene 175 centros en estas circunstancias sino que el próximo curso serán 183 los colegios e institutos que dispongan de secciones europeas.
Serán los estudiantes de estos centros, de forma voluntaria, quienes decidan si quieren estudiar en dos idiomas o si, por el contrario, la lengua extranjera se queda en una materia aislada.
La apuesta por reforzar los idiomas empezó tímidamente antes de las transferencias y hoy es ya una realidad. Cuando la Junta asumió las competencias en materia educativa, hace ocho años, se encontró con dos programas bilingües en marcha, uno en inglés y otro en francés. El primero nacía de un acuerdo entre el Estado español y Reino Unido, con profesores nativos, y el segundo contaba con la colaboración de la embajada francesa.
